Absolwent studiów pierwszego stopnia na kierunku Dziennikarstwo i komunikacja społeczna jest wszechstronnie przygotowany do pracy w różnorodnych instytucjach związanych z mediami i komunikacją – od prasy, portali internetowych, radia i telewizji, przez agencje informacyjne, wydawnictwa, firmy reklamowe, marketingowe i public relations, organizacje społeczne oraz przedsiębiorstwa usługowe i komercyjne.

Studia mają charakter praktyczny. Dzięki zajęciom praktycznym i odbytym praktykom, posiada konkretne umiejętności przydatne w zawodzie dziennikarza oraz menedżera mediów i reklamy.

Kształcenie obejmuje, oprócz grupy przedmiotów ogólnouczelnianych i podstawowych/kierunkowych blok przedmiotów specjalnościowych do wyboru przez studenta:

-dziennikarstwo w mediach cyfrowych,

-realizacja radiowo-telewizyjna,

-wizerunek, promocja i reklama.

Blok przedmiotów dziennikarstwo w mediach cyfrowych poszerza umiejętności wymagane w redakcjach prasowych i internetowych. Absolwent ma opanowany warsztat dziennikarski, w tym także warsztat fotografa nowych mediów, potrafi korzystać z różnorodnych źródeł informacji, przetwarzać je zgodnie z potrzebami różnych środków przekazu, potrafi przygotować zlecony materiał dziennikarski oraz samodzielnie dobierać tematy i proponować je do realizacji prasowej, potrafi biegle posługiwać się programami edycyjnymi, w podstawowym zakresie opanował projektowanie stron WWW.

Blok przedmiotów realizacja radiowo-telewizyjna umożliwia nabycie specyficznych kompetencji w zakresie sztuki autoprezentacji, emisji głosu, umiejętności posługiwania się narzędziami wykorzystywanymi w pracy reportera radiowego i telewizyjnego, przygotowania materiałów dźwiękowych i filmowych oraz pracy w studiu TV oraz radiowym.

Blok przedmiotów wizerunek, promocja i reklama umożliwia absolwentowi zdobycie umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, umiejętności językowych, znajomości zasad etyki i prawa, rozwija umiejętności warsztatowe pozwalające przygotować materiały reklamowe i promocyjne w zależności od potrzeb wynikających ze specyfiki instytucji, dla których są przeznaczone.

Ze względu na realia rynku, jako jedna z fakultatywnych możliwości (moduł Komunikowanie w społecznościach lokalnych), prowadzone są zajęcia dotyczące funkcjonowania administracji samorządowej oraz komunikacji społecznej na poziomie regionalnym i lokalnym. Alternatywą dla tych zajęć jest blok przedmiotów nazwanych Oblicza komunikacji społecznej.

Większość zajęć ma charakter praktyczny, a ich efektem są m.in. artykuły na stronie magazynu studenckiego „Presik” oraz audycje radiowe w „Radiu Fraszka”. Ponadto od 2024 roku działa tworzona przez studentów telewizja uczelniana, a program „Akademickie Kielce” emitowany jest co dwa tygodnie w TVP3 Kielce. Studenci opracowują także i realizują projekty kampanii reklamowych dla konkretnych firm z regionu. Współpraca z lokalnymi mediami oraz instytucjami działającymi w branży PR i reklamy daje możliwość odbywania w nich praktyk zawodowych i podejmowania staży. Zatrudnieni w Instytucie praktycy zapewniają realizację programu zajęć zgodnie z aktualnymi potrzebami rynku. Dzięki nim także część praktyk może odbywać się w UJK – w Centrum Mediów i Promocji.

Absolwenci studiów licencjackich na kierunku Dziennikarstwo i komunikacja społeczna mogą także podjąć studia drugiego stopnia (magisterskie) na kierunku Dziennikarstwo i komunikacja społeczna oraz na innych kierunkach z zakresu nauk humanistycznych i społecznych.

Absolwent kierunku Dziennikarstwo i komunikacja społeczna na studiach drugiego stopnia jest przygotowany do pracy w prasie, portalach internetowych, redakcjach radiowych, telewizyjnych, agencjach informacyjnych, wydawnictwach, w instytucjach zajmujących się reklamą, marketingiem, public relations, instytucjach samorządu lokalnego i władz lokalnych, a także instytucjach kultury, podmiotach gospodarczych, usługowych, stowarzyszeniach itp., w tym także na stanowiskach zarządczych. Posiada praktyczne umiejętności wymagane w pracy dziennikarza lub menadżera mediów i reklamy, zdobyte podczas zajęć i praktyk w różnych mediach, a także przygotowanie teoretyczne, pozwalające na sprawność opisu i diagnozowania poszczególnych elementów komunikacji. Ma zdolność zdobywania i biegłego wykorzystywania kompetencji komunikacyjnych w różnych obszarach rzeczywistości społecznej. Jest wyposażony w aparat wiedzy pozwalający analizować i współtworzyć zasady i formy funkcjonowania mediów we współczesnym społeczeństwie informacyjnym. Cechuje go wysoka sprawność językowa, praktyka w posługiwaniu się różnymi gatunkami wypowiedzi dziennikarskiej i szeroko pojęte kompetencje humanistyczne i społeczne. Nabyta wiedza i umiejętności pozwolą osiągnąć wysoki stopień profesjonalizmu. Studenci wybierają jeden z dwóch bloków składających się z 6 przedmiotów.

Blok przedmiotów Digital Expert zapewnia zdobycie wiedzy, umiejętności i kompetencji niezbędnych do pracy w charakterze samodzielnego specjalisty, zajmującego się zdobywaniem, przetwarzaniem i publikowaniem informacji oraz bardziej złożonych form dziennikarskich. Absolwent potrafi posługiwać się specjalistycznymi programami edycyjnymi, przetwarzać elektroniczne źródła informacji, tworzyć materiały dźwiękowe i filmowe.

Blok przedmiotów PR Manager daje specyficzne kompetencje w zakresie zarządzania firmą medialną. Absolwent potrafi zaplanować i realizować działalność medialną i reklamową, wykorzystać w praktyce wiedzę na temat rynku reklamy, finasowania mediów i prawnych aspektów działania firmy medialnej.

Ofertę kształcenia poszerzają jeszcze moduły fakultatywne – Współczesny język i kultura oraz Mediatyzacja sfery publicznej.

Wymiernym efektem zajęć są m.in. artykuły na stronie magazynu studenckiego „Presik” oraz audycje radiowe w „Radiu Fraszka”. Ponadto od 2024 roku działa tworzona przez studentów telewizja uczelniana, a program „Akademickie Kielce” emitowany jest co dwa tygodnie w TVP3 Kielce. Studenci opracowują także i realizują projekty kampanii reklamowych dla konkretnych firm z regionu. Współpraca z lokalnymi mediami oraz instytucjami działającymi w branży PR i reklamy daje możliwość odbywania w nich praktyk zawodowych i podejmowania staży. Zatrudnieni w Instytucie praktycy zapewniają realizację programu zajęć zgodnie z aktualnymi potrzebami rynku. Dzięki nim także część praktyk może odbywać się w UJK – w Centrum Mediów i Promocji. Większość praktyk odbywa się w instytucjach medialnych regionu. Studenci mogą także uczestniczyć w projektach podnoszących kompetencje finansowanych ze środków europejskich.

Absolwenci studiów drugiego stopnia (magisterskich) mogą podjąć studia w ramach Szkoły Doktorskiej w dyscyplinie nauki o komunikacji społecznej i mediach oraz innych dyscyplinach z zakresu nauk humanistycznych i społecznych.

Studia na kierunku Filologia angielska zapewniają doskonalenie znajomości języka angielskiego, a także wiedzy z zakresu historii, literatury, kultury angielskiej i amerykańskiej. Dzięki praktycznym zajęciom z języka angielskiego studenci rozwijają kompetencje językowe na poziomie zaawansowanym. Na zajęciach z dydaktyki poznają specyfikę pracy nauczycielki/nauczyciela języka obcego, a w nowoczesnym laboratorium językowym zgłębiają techniki tłumaczeń kabinowych, przygotowując się do zawodu tłumacza.

Absolwent kierunku posiada znajomość języka angielskiego na poziomie biegłości C1 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego (CEFR). Swobodnie posługuje się językiem specjalistycznym, a także dysponuje solidną wiedzą z zakresu kultury, literatury i historii krajów anglojęzycznych.

Dzięki zdobytym kompetencjom może podjąć pracę jako tłumacz, asystent językowy, pracownik instytucji kultury, urzędów, wydawnictw, mediów, a także korporacji i biur tłumaczeń.

Studia pierwszego stopnia stanowią pierwszy etap kształcenia w ramach ścieżki nauczycielskiej i przygotowują do wykonywania zawodu nauczyciela języka angielskiego. Ukończenie tego etapu umożliwia kontynuację nauki na studiach drugiego stopnia na tym samym kierunku.

Studia drugiego stopnia na kierunku Filologia angielska umożliwiają pogłębienie zaawansowanej znajomości języka angielskiego oraz rozwijanie wiedzy o kulturze, literaturze i współczesnych zjawiskach w krajach anglojęzycznych.

Przedmioty realizowane w ramach ścieżki nauczycielskiej przygotowują do profesjonalnego nauczania języka angielskiego na wszystkich etapach edukacji, z uwzględnieniem nowoczesnych metod dydaktycznych i pracy w zróżnicowanych środowiskach edukacyjnych. Z kolei zajęcia z translatoryki rozwijają zaawansowane kompetencje w zakresie tłumaczeń ustnych i pisemnych, kształtując warsztat tłumacza oraz umiejętność pracy z tekstami o różnym stopniu specjalizacji.

Absolwent studiów drugiego stopnia osiąga biegłość językową na poziomie C2 (CEFR), pozwalającą na swobodne, precyzyjne i świadome posługiwanie się językiem angielskim także w kontekstach specjalistycznych i akademickich. Dysponuje pogłębioną wiedzą z zakresu kultury, literatury i historii krajów anglojęzycznych, a także rozwiniętymi kompetencjami analitycznymi i komunikacyjnymi, które umożliwiają funkcjonowanie w środowisku międzynarodowym.

Zdobyte umiejętności pozwalają na podjęcie pracy m.in. jako tłumacz, lektor, nauczyciel języka angielskiego, trener lub coach językowy, a także specjalista ds. komunikacji i analizy językowej w firmach oraz instytucjach wymagających wysokiego poziomu kompetencji językowych i międzykulturowych.

Absolwenci, którzy realizowali ścieżkę nauczycielską, uzyskują dodatkowo przygotowanie pedagogiczno-metodyczne, uprawniające do nauczania języka angielskiego na wszystkich etapach edukacji.

Studia na kierunku Filologia angielska zapewniają doskonalenie znajomości języka angielskiego, a także wiedzy z zakresu historii, literatury, kultury angielskiej i amerykańskiej. Dzięki praktycznym zajęciom z języka angielskiego studenci rozwijają kompetencje językowe na poziomie zaawansowanym. Na zajęciach z dydaktyki poznają specyfikę pracy nauczycielki/nauczyciela języka obcego, a w nowoczesnym laboratorium językowym zgłębiają techniki tłumaczeń kabinowych, przygotowując się do zawodu tłumacza.

Absolwent kierunku posiada znajomość języka angielskiego na poziomie biegłości C1 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego (CEFR). Swobodnie posługuje się językiem specjalistycznym, a także dysponuje solidną wiedzą z zakresu kultury, literatury i historii krajów anglojęzycznych.

Dzięki zdobytym kompetencjom może podjąć pracę jako tłumacz, asystent językowy, pracownik instytucji kultury, urzędów, wydawnictw, mediów, a także korporacji i biur tłumaczeń.

Studia pierwszego stopnia stanowią pierwszy etap kształcenia w ramach ścieżki nauczycielskiej i przygotowują do wykonywania zawodu nauczyciela języka angielskiego. Ukończenie tego etapu umożliwia kontynuację nauki na studiach drugiego stopnia na tym samym kierunku.

Studia drugiego stopnia na kierunku Filologia angielska umożliwiają pogłębienie zaawansowanej znajomości języka angielskiego oraz rozwijanie wiedzy o kulturze, literaturze i współczesnych zjawiskach w krajach anglojęzycznych.

Przedmioty realizowane w ramach ścieżki nauczycielskiej przygotowują do profesjonalnego nauczania języka angielskiego na wszystkich etapach edukacji, z uwzględnieniem nowoczesnych metod dydaktycznych i pracy w zróżnicowanych środowiskach edukacyjnych. Z kolei zajęcia z translatoryki rozwijają zaawansowane kompetencje w zakresie tłumaczeń ustnych i pisemnych, kształtując warsztat tłumacza oraz umiejętność pracy z tekstami o różnym stopniu specjalizacji.

Absolwent studiów drugiego stopnia osiąga biegłość językową na poziomie C2 (CEFR), pozwalającą na swobodne, precyzyjne i świadome posługiwanie się językiem angielskim także w kontekstach specjalistycznych i akademickich. Dysponuje pogłębioną wiedzą z zakresu kultury, literatury i historii krajów anglojęzycznych, a także rozwiniętymi kompetencjami analitycznymi i komunikacyjnymi, które umożliwiają funkcjonowanie w środowisku międzynarodowym.

Zdobyte umiejętności pozwalają na podjęcie pracy m.in. jako tłumacz, lektor, nauczyciel języka angielskiego, trener lub coach językowy, a także specjalista ds. komunikacji i analizy językowej w firmach oraz instytucjach wymagających wysokiego poziomu kompetencji językowych i międzykulturowych.

Absolwenci, którzy realizowali ścieżkę nauczycielską, uzyskują dodatkowo przygotowanie pedagogiczno-metodyczne, uprawniające do nauczania języka angielskiego na wszystkich etapach edukacji.

Studenci kierunku Filologia angielska z językiem hiszpańskim uzyskują tytuł licencjata po zaliczeniu wszystkich przedmiotów przewidzianych w programie studiów oraz pomyślnym złożeniu pracy i egzaminu dyplomowego. Absolwenci kierunku zdobywają zaawansowaną znajomość języka angielskiego (C1 według skali CEFR) oraz języka hiszpańskiego (kurs od podstaw) na poziomie B2+ według tej samej skali, co umożliwia swobodną komunikację w obu językach zarówno w mowie, jak i w piśmie.

Studia przygotowują do pracy w środowisku międzynarodowym, w którym niezbędna jest znajomość dwóch języków obcych oraz kompetencje interkulturowe związane z różnorodnością kulturową i funkcjonowaniem w środowiskach wielojęzycznych. Studia rozwijają kompetencje miękkie, takie jak efektywna komunikacja, zdolność do pracy w zespole, analityczne i krytyczne myślenie.

Studenci zainteresowani tłumaczeniami mogą wybrać specjalizację translatoryczną, która rozwija kompetencje tłumaczeniowe, umożliwiające pracę z tekstami użytkowymi i literackimi oraz jako tłumacz symultaniczny i konsekutywny. Z kolei osoby planujące pracę w edukacji mogą realizować specjalizację nauczycielską, która nadaje uprawnienia do pracy w szkolnictwie publicznym jako nauczyciel języka angielskiego lub do pracy jako lektor języka angielskiego lub hiszpańskiego w sektorze prywatnym.

Absolwenci mogą również znaleźć zatrudnienie w instytucjach kultury, organizacjach międzynarodowych i firmach, gdzie istotne są zaawansowane umiejętności językowe oraz wiedza z zakresu komunikacji międzykulturowej. Zdobyte kompetencje, specjalistyczna wiedza i kwalifikacje pozwalają im sprostać wymaganiom współczesnego rynku pracy, gdzie ceni się wielojęzyczność i otwartość na różnorodność kulturową.

Dzięki interdyscyplinarnemu charakterowi studiów absolwenci mogą podjąć studia na studiach magisterskich na kierunkach takich jak filologia angielska, lingwistyka stosowana, stosunki międzynarodowe, czy komunikacja międzykulturowa.

Absolwenci studiów pierwszego stopnia na kierunku Filologia germańska legitymują się znajomością języka niemieckiego na poziomie biegłości C1 (CEFR). Nabyte umiejętności umożliwiają absolwentom pracę w charakterze tłumacza, asystenta językowego, w m.in. w instytucjach kulturalnych i urzędach, w wydawnictwach i mediach, a także w korporacjach i biurach tłumaczeniowych.

Absolwenci otrzymują przygotowanie do podejmowania działań na rzecz promocji walorów turystycznych, do pracy w biurach podróży, w hotelarstwie i obsłudze ruchu turystycznego.

Studia pierwszego stopnia stanowią pierwszy etap kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela. Są podstawą do podjęcia studiów drugiego stopnia na tym samym kierunku w ramach ścieżki nauczycielskiej.

Absolwenci studiów drugiego stopnia na kierunku Filologia germańska legitymują się znajomością języka niemieckiego na poziomie C2 (CEFR), umieją biegle posługiwać się językiem specjalistycznym, są przygotowani do rozpoczęcia działalności zawodowej w dziedzinach wymagających aktywnej znajomości języka oraz wiedzy o kulturze, realiach i stosunkach polityczno-społecznych krajów niemieckiego obszaru językowego.

Na rynku pracy absolwenci kierunku podejmują pracę jako tłumacze (w biurach tłumaczeń, korporacjach międzynarodowych), asystenci językowi i referenci prowadzący dokumentację firm w języku obcym, jak również w branży turystycznej jako przewodnicy i/lub pracownicy biur podróży oraz w instytucjach państwowych i społeczno-kulturowych zajmujących się upowszechnianiem kultury krajów niemieckojęzycznych.

Absolwenci, którzy kontynuowali ścieżkę nauczycielską otrzymują również przygotowanie pedagogiczno-metodyczne, dające uprawnienia do nauczania języka niemieckiego na wszystkich poziomach edukacji.

Absolwent studiów I stopnia kierunku Filologia polska posiada usystematyzowaną wiedzę humanistyczną i filologiczną oraz kompetencje umożliwiające rozumienie wybranych zjawisk i procesów językowych, literackich i kulturowych przeszłości i współczesności, rozmawianie o nich oraz ich badanie. Absolwent potrafi rozwiązywać problemy zawodowe, gromadzić, przetwarzać oraz przekazywać (pisemnie i ustnie) informacje, a także uczestniczyć w pracy zespołowej. Absolwent może kontynuować naukę na kierunkach z obszaru nauk humanistycznych na studiach magisterskich drugiego stopnia, do których uprawniają go zdobyte w czasie studiów kompetencje zapisane w postaci efektów uczenia się. Naturalnym miejscem pracy dla wszystkich absolwentów filologii polskiej są także placówki kulturalne oraz wszystkie te instytucje, w których wymagane jest sprawne posługiwanie się językiem polskim. Absolwent zna język obcy na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy. Umie przygotować teksty pisemne i ustne w obcym języku.

Studia pierwszego stopnia na kierunku Filologia polska blok nauczycielski stanowią pierwszy etap kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela. Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. 2024, poz. 453) przygotowują do podjęcia studiów drugiego stopnia na tym samym kierunku w ramach ścieżki nauczycielskiej.

Studia pierwszego stopnia na kierunku filologia polska blok nienauczycielski: redakcyjno-wydawniczy przygotowują do pracy w wydawnictwach, gazetach, mediach elektronicznych. Absolwent jest ukierunkowany do pracy jako redaktor językowy i merytoryczny, korektor. Miejscem pracy mogą być również firmy zajmujące się PR, komunikacją społeczną, reklamą, media, urzędy.

Uzyskany tytuł licencjata daje możliwość ubiegania się o przyjęcie na studia II stopnia oraz podnoszenia kwalifikacji na studiach podyplomowych.

Absolwent kierunku Filologia polska (studia drugiego stopnia) posiada wszechstronne, interdyscyplinarne wykształcenie humanistyczne oraz ma uporządkowaną, pogłębioną i szczegółową wiedzę dotyczącą zjawisk i procesów literackich, językowych i kulturowych przeszłości i współczesności. Jest przygotowany do prowadzenia prac badawczych. Zdobywa umiejętności niezbędne nie tylko w pracy naukowej, lecz także w innych zawodach, wymagających kreatywności, współpracy w zespole, definiowania celów, planowania zadań i organizacji własnego warsztatu pracy.

Oferujemy trzy bloki kształcenia: nauczycielski (nowoczesny polonista) oraz nienauczycielskie: animacja kultury z tekstoterapią oraz praktyka i kultura tekstu.

Pierwszy blok przedmiotów do wyboru to grupa przedmiotów nauczycielskich, drugi to grupa przedmiotów nienauczycielskich (menedżersko-kulturowych).

Blok przedmiotów nowoczesny polonista przygotowuje absolwentów do podjęcia samodzielnej aktywności na rynku pracy w charakterze nauczyciela polonisty zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. 2024, poz. 453). Absolwent zna nowatorskie metody nauczania i pracy z młodzieżą, zdobył wiedzę oraz kompetencje pedagogiczne i metodyczne, a także informacje o funkcjonowaniu współczesnego szkolnictwa i procesach doskonalenia zawodowego. Posiada umiejętności niezbędne w nauczaniu języka polskiego jako obcego.

Blok przedmiotów animacja kultury z tekstoterapią przygotowuje do samodzielnego rozwiązywania problemów zawodowych w zakresie szeroko rozumianej kultury (audiowizualnej, masowej, lokalnej itp.). Absolwent może pracować w instytucjach kultury, placówkach samorządowych i edukacyjnych. Jest wyposażony w wiedzę i umiejętności pozwalające na: pracę z szeroko rozumianym tekstem kultury jako otwartym interpretacyjnie dziełem o walorach terapeutycznych oraz analizowanie praktyk animacyjnych realizowanych przez (regionalne) instytucje kultury.

Blok kultura i praktyka tekstu przygotowuje do samodzielnego rozwiązywania problemów zawodowych w zakresie redakcji tekstu, badań tekstologicznych, edytorstwa naukowego, edycji źródeł filologicznych, ale też sposobu funkcjonowania instytucji kultury (np. działalność muzealna, promocja kultury). Absolwent może pracować w wydawnictwach (naukowych i komercyjnych), w redakcjach portali internetowych, w redakcjach czasopism, także w instytucjach kultury.

Absolwent studiów drugiego stopnia zna język obcy na poziomie biegłości B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy. Potrafi przygotować teksty pisemne i ustne w obcym języku. Absolwent jest przygotowany do kontynuowania nauki w Szkole Doktorskiej.

Absolwent studiów pierwszego stopnia na kierunku Historia łączy ogólne wykształcenie w tej dyscyplinie z możliwością zdobycia umiejętności, adekwatnych do potrzeb rynku pracy. Stanowią one podstawę do kontynuowania kształcenia na studiach drugiego stopnia oraz trzeciego stopnia (Szkoła Doktorska). Koncepcja studiów opiera się na wyborze przez studentów jednej z dwóch ścieżek: nauczycielskiej i nienauczycielskiej (w jej ramach do wyboru jedna z dwóch ścieżek nienauczycielskich: dziedzictwo kulturowe, jego ochrona i promocja lub historia medycyny). Kształcenie na kierunku historia ma na celu zdobycie wiedzy ogólnohumanistycznej oraz szczegółowej wiedzy z zakresu historii i kultury regionu, Polski, Europy i świata.

Ścieżka nauczycielska: studia pierwszego stopnia na kierunku Historia realizowane na ww. ścieżce stanowią pierwszy etap kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (co jest potwierdzone dyplomem licencjata na kierunku historia w zakresie ścieżki nauczycielskiej). Absolwent odbył kształcenie zgodnie ze standardem kształcenia przygotowującym do zawodu nauczyciela określonym w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonania zawodu nauczyciela (Dz.U.2024, poz. 453), uzyskał przygotowanie do podjęcia i kontynuacji studiów drugiego stopnia na tym samym kierunku w ramach ścieżki nauczycielskiej.

Ścieżka nienauczycielska przygotowuje do pracy w instytucjach kultury (w muzeach, wydawnictwach, galeriach sztuki, ośrodkach kreujących rozwój kultury) oraz w odpowiednich działach jednostek samorządowych i rządowych, a także w różnego typu mediach.

Absolwent studiów pierwszego stopnia może kontynuować naukę i podnosić kwalifikacje na studiach magisterskich (drugiego stopnia).

Absolwent studiów drugiego stopnia na kierunku Historia łączy ogólne wykształcenie w tej dyscyplinie z możliwością zdobycia umiejętności adekwatnych do potrzeb rynku pracy. Stanowią one kontynuację i rozszerzenie wiedzy oraz umiejętności zdobytych na studiach pierwszego stopnia. Koncepcja kształcenia na kierunku Historia drugiego stopnia (studia magisterskie) zakłada prowadzenie wyspecjalizowanych badań naukowych w zakresie historii oraz prowadzenie działalności edukacyjnej związanej przedmiotowo z dyscypliną historia. W związku z tym, zasadniczym celem kształcenia jest zapewnienie absolwentowi poszerzonej i pogłębionej wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych, a tym samym wyposażenie go w narzędzia pozwalające na kreowanie postaw odpowiedzialności za przechowywanie i aktualizowanie depozytu pamięci o przeszłości.

Studia drugiego stopnia na kierunku Historia ścieżka nauczycielska: celem jest przygotowanie absolwenta do wykonywania zawodu nauczyciela przedmiotu Historia (w szkole podstawowej i ponadpodstawowej) oraz nauczyciela drugiego przedmiotu – Wiedzy o Społeczeństwie (w szkole podstawowej i ponadpodstawowej). Potwierdzone są dyplomem magistra na kierunku Historia w zakresie ścieżki nauczycielskiej. Przygotowanie do wykonywania zawodu nauczyciela odbywa się na studiach pierwszego stopnia i drugiego stopnia, który jest kontynuacją kształcenia na tym samym kierunku. W przypadku kandydatów na studia II stopnia, którzy realizowali kształcenie przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela przed rokiem 2019 r. oraz kandydatów z innych uczelni, zweryfikowany zostanie program, który realizowali na studiach I stopnia w celu uzupełnienia ewentualnych różnic programowych.

W związku z tym kandydaci na studia drugiego stopnia, którzy chcą uzyskać pełne kwalifikacje nauczycielskie, muszą odbyć kształcenie zgodne ze standardem kształcenia przygotowującym do wykonywania zawodu nauczyciela określone w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. 2024, poz. 453). Absolwent uzyskuje więc przygotowanie pedagogiczne do wykonywania zawodu nauczyciela historii oraz nauczyciela drugiego przedmiotu Wiedzy o Społeczeństwie, zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 14 września 2023 r. w sprawie kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (Dz. U. 2023 r., poz. 2102 ze zm.). Uzyskane kwalifikacje są powiązane z dyplomem ukończenia studiów pierwszego stopnia na tym samym kierunku, na których absolwent zrealizował pierwszy etap kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.

Absolwent kierunku Historia ścieżki nauczycielskiej (po zrealizowaniu grup przedmiotów przygotowujących do prowadzenia przedmiotów: Historia, Wiedza o Społeczeństwie), uzyskał gruntowną i poszerzoną wiedzę, umiejętności i kompetencje, umożliwiające mu: zrozumienie i badanie procesów społeczno-politycznych oraz ekonomicznych, zachodzących w przeszłości, a także w czasach współczesnych; posiada umiejętności samodzielnego rozwiązywania problemów zawodowych nauczyciela w/w przedmiotów oraz znajomość nowoczesnych metod nauczania i pracy z uczniami.

Studia drugiego stopnia na kierunku Historia ścieżka nienauczycielska (do wyboru jedna z dwóch: historia kultury i ochrona jej zasobów lub wojskowe dziedzictwo historyczne). Celem ww. ścieżek nienauczycielskich (jednej z dwóch do wyboru) jest przygotowanie absolwenta do podjęcia samodzielnej aktywności na rynku pracy: w instytucjach naukowych, ośrodkach kultury, muzeach, wydawnictwach, galeriach sztuki oraz w odpowiednich działach jednostek rządowych i samorządowych, a także w mediach.

Absolwent studiów drugiego stopnia może podnosić kwalifikacje na studiach trzeciego stopnia (w szkole doktorskiej) i na studiach podyplomowych.

Absolwent studiów pierwszego stopnia na kierunku Historia łączy ogólne wykształcenie w tej dyscyplinie z możliwością zdobycia umiejętności, adekwatnych do potrzeb rynku pracy. Stanowią one podstawę do kontynuowania kształcenia na studiach drugiego stopnia oraz trzeciego stopnia (Szkoła Doktorska). Koncepcja studiów opiera się na wyborze przez studentów jednej z dwóch ścieżek: nauczycielskiej i nienauczycielskiej (w jej ramach do wyboru jedna z dwóch ścieżek nienauczycielskich: dziedzictwo kulturowe, jego ochrona i promocja lub historia medycyny). Kształcenie na kierunku historia ma na celu zdobycie wiedzy ogólnohumanistycznej oraz szczegółowej wiedzy z zakresu historii i kultury regionu, Polski, Europy i świata.

Ścieżka nauczycielska: studia pierwszego stopnia na kierunku Historia realizowane na ww. ścieżce stanowią pierwszy etap kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (co jest potwierdzone dyplomem licencjata na kierunku historia w zakresie ścieżki nauczycielskiej). Absolwent odbył kształcenie zgodnie ze standardem kształcenia przygotowującym do zawodu nauczyciela określonym w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonania zawodu nauczyciela (Dz.U.2024, poz. 453), uzyskał przygotowanie do podjęcia i kontynuacji studiów drugiego stopnia na tym samym kierunku w ramach ścieżki nauczycielskiej.

Ścieżka nienauczycielska przygotowuje do pracy w instytucjach kultury (w muzeach, wydawnictwach, galeriach sztuki, ośrodkach kreujących rozwój kultury) oraz w odpowiednich działach jednostek samorządowych i rządowych, a także w różnego typu mediach.

Absolwent studiów pierwszego stopnia może kontynuować naukę i podnosić kwalifikacje na studiach magisterskich (drugiego stopnia).

Absolwent studiów drugiego stopnia na kierunku Historia łączy ogólne wykształcenie w tej dyscyplinie z możliwością zdobycia umiejętności adekwatnych do potrzeb rynku pracy. Stanowią one kontynuację i rozszerzenie wiedzy oraz umiejętności zdobytych na studiach pierwszego stopnia. Koncepcja kształcenia na kierunku Historia drugiego stopnia (studia magisterskie) zakłada prowadzenie wyspecjalizowanych badań naukowych w zakresie historii oraz prowadzenie działalności edukacyjnej związanej przedmiotowo z dyscypliną historia. W związku z tym, zasadniczym celem kształcenia jest zapewnienie absolwentowi poszerzonej i pogłębionej wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych, a tym samym wyposażenie go w narzędzia pozwalające na kreowanie postaw odpowiedzialności za przechowywanie i aktualizowanie depozytu pamięci o przeszłości.

Studia drugiego stopnia na kierunku Historia ścieżka nauczycielska: celem jest przygotowanie absolwenta do wykonywania zawodu nauczyciela przedmiotu Historia (w szkole podstawowej i ponadpodstawowej) oraz nauczyciela drugiego przedmiotu – Wiedzy o Społeczeństwie (w szkole podstawowej i ponadpodstawowej). Potwierdzone są dyplomem magistra na kierunku Historia w zakresie ścieżki nauczycielskiej. Przygotowanie do wykonywania zawodu nauczyciela odbywa się na studiach pierwszego stopnia i drugiego stopnia, który jest kontynuacją kształcenia na tym samym kierunku. W przypadku kandydatów na studia II stopnia, którzy realizowali kształcenie przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela przed rokiem 2019 r. oraz kandydatów z innych uczelni, zweryfikowany zostanie program, który realizowali na studiach I stopnia w celu uzupełnienia ewentualnych różnic programowych.

W związku z tym kandydaci na studia drugiego stopnia, którzy chcą uzyskać pełne kwalifikacje nauczycielskie, muszą odbyć kształcenie zgodne ze standardem kształcenia przygotowującym do wykonywania zawodu nauczyciela określone w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. 2024, poz. 453). Absolwent uzyskuje więc przygotowanie pedagogiczne do wykonywania zawodu nauczyciela historii oraz nauczyciela drugiego przedmiotu Wiedzy o Społeczeństwie, zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 14 września 2023 r. w sprawie kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (Dz. U. 2023 r., poz. 2102 ze zm.). Uzyskane kwalifikacje są powiązane z dyplomem ukończenia studiów pierwszego stopnia na tym samym kierunku, na których absolwent zrealizował pierwszy etap kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.

Absolwent kierunku Historia ścieżki nauczycielskiej (po zrealizowaniu grup przedmiotów przygotowujących do prowadzenia przedmiotów: Historia, Wiedza o Społeczeństwie), uzyskał gruntowną i poszerzoną wiedzę, umiejętności i kompetencje, umożliwiające mu: zrozumienie i badanie procesów społeczno-politycznych oraz ekonomicznych, zachodzących w przeszłości, a także w czasach współczesnych; posiada umiejętności samodzielnego rozwiązywania problemów zawodowych nauczyciela w/w przedmiotów oraz znajomość nowoczesnych metod nauczania i pracy z uczniami.

Studia drugiego stopnia na kierunku Historia ścieżka nienauczycielska (do wyboru jedna z dwóch: historia kultury i ochrona jej zasobów lub wojskowe dziedzictwo historyczne). Celem ww. ścieżek nienauczycielskich (jednej z dwóch do wyboru) jest przygotowanie absolwenta do podjęcia samodzielnej aktywności na rynku pracy: w instytucjach naukowych, ośrodkach kultury, muzeach, wydawnictwach, galeriach sztuki oraz w odpowiednich działach jednostek rządowych i samorządowych, a także w mediach.

Absolwent studiów drugiego stopnia może podnosić kwalifikacje na studiach trzeciego stopnia (w szkole doktorskiej) i na studiach podyplomowych.

Absolwent studiów I stopnia kierunku Lingwistyka stosowana legitymuje się znajomością dwóch języków obcych (języka angielskiego – jako języka pierwszego oraz języka rosyjskiego lub niemieckiego – jako języka drugiego) na poziomie biegłości C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy oraz umie posługiwać się językiem specjalistycznym niezbędnym do wykonywania zawodu, posiada podstawową wiedzę z zakresu kultury i historii kierunkowych obszarów językowych, operuje terminologią językoznawczą w językach kierunkowych. Legitymuje się znajomością gramatyki i leksyki języków kierunkowych, co pozwala na swobodne i poprawne wykorzystanie tych języków w zakresie różnych rodzajów komunikacji językowej, na rozumienie i tworzenie tekstów zróżnicowanych stylistycznie i funkcjonalnie, na swobodne wyrażanie sądów i opinii oraz posługiwanie się językiem naukowym. Posiada interdyscyplinarne kompetencje pozwalające na wykorzystanie wiedzy o językach kierunkowych w stopniu zawodowym i jego znajomości w różnorodnych dziedzinach nauki i życia społecznego. Absolwent potrafi rozwiązywać problemy zawodowe, gromadzić, przetwarzać oraz przekazywać (pisemnie i ustnie) informacje, a także uczestniczyć w pracy zespołowej.

Nabyte umiejętności umożliwią absolwentowi pracę tłumacza, asystenta językowego, analityka sfery komunikacji społecznej w firmach i urzędach (przede wszystkim w działach współpracy międzynarodowej, promocji, turystyki), wydawnictwach, redakcjach czasopism, środkach masowego przekazu, wymagających dobrej znajomości języka i kultury obszarów kierunkowych.

Absolwent studiów II stopnia kierunku Lingwistyka stosowana legitymuje się zbliżoną do rodzimej znajomością dwóch języków obcych (języka angielskiego oraz języka rosyjskiego lub niemieckiego) na poziomie biegłości C2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy oraz umie posługiwać się językiem specjalistycznym niezbędnym do wykonywania zawodu, posiada podstawową wiedzę z zakresu kultury i historii kierunkowych obszarów językowych, operuje terminologią językoznawczą w językach kierunkowych. Legitymuje się znajomością gramatyki i leksyki języków kierunkowych, co pozwala na swobodne i poprawne wykorzystanie tych języków w zakresie różnych rodzajów komunikacji językowej, na rozumienie i tworzenie tekstów zróżnicowanych stylistycznie i funkcjonalnie, na swobodne wyrażanie sądów i opinii oraz posługiwanie się językiem naukowym. Posiada interdyscyplinarne kompetencje pozwalające na wykorzystanie wiedzy o językach kierunkowych w pracy zawodowej i jego znajomości w różnorodnych dziedzinach nauki i życia społecznego. Absolwent potrafi rozwiązywać problemy zawodowe, gromadzić, przetwarzać oraz przekazywać (pisemnie i ustnie) informacje, a także uczestniczyć w pracy zespołowej.

W czasie studiów absolwent nabywa umiejętności prowadzenia efektywnej komunikacji (ustnej i pisemnej) w dwóch językach w obrębie różnych odmian dyskursu społecznego poprzez uczestnictwo w ćwiczeniach z praktycznej nauki języka. Wybiera jedną z dwóch ścieżek rozwoju w ramach każdego obszaru językowego, co umożliwi mu różnorodny rozwój kompetencji językowych i dyskursywnych w ramach obu języków kierunkowych. Absolwenci kierunku Lingwistyka stosowana nastawieni są przede wszystkim na rozwój umiejętności tłumaczenia pisemnego i ustnego.

Absolwent studiów I stopnia kierunku Lingwistyka stosowana legitymuje się znajomością dwóch języków obcych (języka angielskiego – jako języka pierwszego oraz języka rosyjskiego lub niemieckiego – jako języka drugiego) na poziomie biegłości C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy oraz umie posługiwać się językiem specjalistycznym niezbędnym do wykonywania zawodu, posiada podstawową wiedzę z zakresu kultury i historii kierunkowych obszarów językowych, operuje terminologią językoznawczą w językach kierunkowych. Legitymuje się znajomością gramatyki i leksyki języków kierunkowych, co pozwala na swobodne i poprawne wykorzystanie tych języków w zakresie różnych rodzajów komunikacji językowej, na rozumienie i tworzenie tekstów zróżnicowanych stylistycznie i funkcjonalnie, na swobodne wyrażanie sądów i opinii oraz posługiwanie się językiem naukowym. Posiada interdyscyplinarne kompetencje pozwalające na wykorzystanie wiedzy o językach kierunkowych w stopniu zawodowym i jego znajomości w różnorodnych dziedzinach nauki i życia społecznego. Absolwent potrafi rozwiązywać problemy zawodowe, gromadzić, przetwarzać oraz przekazywać (pisemnie i ustnie) informacje, a także uczestniczyć w pracy zespołowej.

Nabyte umiejętności umożliwią absolwentowi pracę tłumacza, asystenta językowego, analityka sfery komunikacji społecznej w firmach i urzędach (przede wszystkim w działach współpracy międzynarodowej, promocji, turystyki), wydawnictwach, redakcjach czasopism, środkach masowego przekazu, wymagających dobrej znajomości języka i kultury obszarów kierunkowych.

Absolwent studiów Logopedia(studia jednolite magisterskie) ma wiedzę z zakresu językoznawstwa, nauk medycznych, psychologii, pedagogiki dającą uprawnienia do wykonywania zawodu logopedy w:

- poradniach specjalistycznych

- instytucjach i placówkach zgodnie z obowiązującym aktualnie stanem prawnym.

Absolwent studiów na kierunku Logopedia (studia jednolite magisterskie), zrealizuje kształcenie zgodnie ze standardem kształcenia przygotowującym do wykonywania zawodu nauczyciela określonym w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. 2024, poz. 453), tym samym uzyska przygotowanie pedagogiczne do wykonywania zawodu:

a) nauczyciela logopedy,

b) nauczyciela pedagoga specjalnego

- w klasach IV–VIII szkół podstawowych i w szkołach ponadpodstawowych, z wyjątkiem szkół specjalnych i oddziałów specjalnych w szkołach ogólnodostępnych oraz szkół w okręgowych ośrodkach wychowawczych, zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich, w placówkach doskonalenia nauczycieli, poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradniach specjalistycznych, bibliotekach pedagogicznych, placówkach oświatowo-wychowawczych, placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania i kolegiach pracowników służb społecznych, w przedszkolach i klasach I–III szkół podstawowych, z wyjątkiem szkół podstawowych specjalnych i oddziałów specjalnych w szkołach podstawowych ogólnodostępnych,

c) do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,

d) do zajmowania stanowiska nauczyciela dodatkowo zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego w przedszkolach, szkołach i oddziałach integracyjnych lub w celu współorganizowania kształcenia uczniów odpowiednio niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych,

zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 14 września 2023 r. w sprawie kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (Dz. U. 2023 r., poz. 2102 ze zm.).

Absolwent ma wiedzę m.in. o neurologicznych/biologicznych/genetycznych, rozwojowych/psychologicznych i lingwistycznych podstawach komunikowania się człowieka, o patologii mowy i słuchu, wybranych aspektach terapii mowy i zaburzeń w komunikowaniu o podłożu neurologicznym i rozwojowym. Dysponuje umiejętnościami w zakresie:

- poradnictwa ogólnego obejmującego diagnozę i terapię zaburzeń mowy (oraz komunikacji) o podłożu neurologicznym, genetycznym, rozwojowym w placówkach oświatowych i służby zdrowia;

- projektowania działań profilaktycznych, zapobiegających powstawaniu zaburzeń mowy i komunikacji językowej o podłożu neurologicznym, genetycznym, rozwojowym;

- podejmowania współpracy z członkami środowiska ucznia w celu wspierania jego rozwoju i zaspokajania szczególnych potrzeb edukacyjnych, także w ramach nauczania indywidualnego;

- współpracy z psychologami, pedagogami, lekarzami w celu konsultowania diagnozy i terapii zaburzeń mowy oraz do wspierania działań profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego placówek oświatowych.

Absolwent zna język obcy na poziomie biegłości B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy. Potrafi przygotować teksty pisemne i ustne w obcym języku.

Uzyskany tytuł magistra daje możliwość ubiegania się o przyjęcie do szkoły doktorskiej oraz podnoszenia kwalifikacji na studiach podyplomowych, poszerzających zakres kompetencji do prowadzenia diagnozy i terapii logopedycznej.

Absolwent studiów Logopedia ogólna drugiego stopnia ma wiedzę z zakresu językoznawstwa, nauk medycznych, psychologii, pedagogiki dającą uprawnienia do wykonywania zawodu:

logopedy w:

- poradniach specjalistycznych

- instytucjach i placówkach zgodnie z obowiązującym aktualnie stanem prawnym.

Absolwent studiów drugiego stopnia na kierunku Logopedia ogólna zrealizuje kształcenie zgodnie ze standardem kształcenia przygotowującym do wykonywania zawodu nauczyciela określonym w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. 2024, poz. 453), uzyska przygotowanie pedagogiczne do wykonywania zawodu:

a) nauczyciela logopedy,

b) nauczyciela pedagoga specjalnego

- w klasach IV–VIII szkół podstawowych i w szkołach ponadpodstawowych, z wyjątkiem szkół specjalnych i oddziałów specjalnych w szkołach ogólnodostępnych oraz szkół w okręgowych ośrodkach wychowawczych, zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich, w placówkach doskonalenia nauczycieli, poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradniach specjalistycznych, bibliotekach pedagogicznych, placówkach oświatowo-wychowawczych, placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania i kolegiach pracowników służb społecznych, w przedszkolach i klasach I–III szkół podstawowych, z wyjątkiem szkół podstawowych specjalnych i oddziałów specjalnych w szkołach podstawowych ogólnodostępnych,

c) do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,

d) do zajmowania stanowiska nauczyciela dodatkowo zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego w przedszkolach, szkołach i oddziałach integracyjnych lub w celu współorganizowania kształcenia uczniów odpowiednio niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych,

zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 14 września 2023 r. w sprawie kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (Dz. U. 2023 r., poz. 2102 ze zm.).

Uzyskane kwalifikacje są powiązane z dyplomem ukończenia studiów pierwszego stopnia na tym samym kierunku, na których absolwent zrealizował pierwszy etap kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela logopedy.

Absolwent studiów drugiego stopnia na kierunku logopedia ogólna ma wiedzę m.in. o neurologicznych/biologicznych/genetycznych, rozwojowych/psychologicznych i lingwistycznych podstawach komunikowania się człowieka, o patologii mowy i słuchu, wybranych aspektach terapii mowy i zaburzeń w komunikowaniu o podłożu neurologicznym i rozwojowym. Dysponuje umiejętnościami zakresie:

- poradnictwa ogólnego obejmującego diagnozę i terapię zaburzeń mowy (oraz komunikacji) o podłożu neurologicznym, genetycznym, rozwojowym w placówkach oświatowych i specjalistycznych ; instytucjach i placówkach zgodnie z obowiązującym aktualnie stanem prawnym;

- projektowania działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń mowy i komunikacji językowej o podłożu neurologicznym, genetycznym, rozwojowym;

- podejmowania współpracy z członkami środowiska ucznia w celu wspierania jego rozwoju i zaspokajania szczególnych potrzeb edukacyjnych, także w ramach nauczania indywidualnego;

- współpracy z psychologami, pedagogami, lekarzami w celu konsultowania diagnozy i terapii zaburzeń mowy oraz do wspierania działań profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego placówek oświatowych.>

Absolwent zna język obcy na poziomie biegłości B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy. Potrafi przygotować teksty pisemne i ustne w obcym języku.

Uzyskany tytuł magistra daje możliwość ubiegania się o przyjęcie do szkoły doktorskiej oraz podnoszenia kwalifikacji na studiach podyplomowych, poszerzających zakres kompetencji do prowadzenia diagnozy i terapii logopedycznej.